Elég ártatlanul kezdődött azzal, hogy Suzy segített lányának, Jane-nek az első osztályú diorámájával. A lánya egyedül kezdte el a diorámát, de Suzy kezdte látni, hogy úgy tűnik, mintha egy 3 éves gyerek végezné a munkát. Tudta, hogy be kell avatkoznia, különben a lánya nem kap jó osztályzatot a projektben, és megsérül, amikor meglátja, milyen jól néz ki a másik gyerek projektje. Suzy tudta az összes többi szülő segítené a gyerekeiket. Nem akarta, hogy lánya projektje viccnek tűnjön. Suzy olyan nagyszerű munkát végzett lánya diorámáján, hogy A + -ot kapott. Micsoda megkönnyebbülés, mivel biztos volt benne, hogy a dioráma, amelyet Jane elkezdett, sikertelen osztályzatot eredményezett.

Suzy ezután elkezdett segíteni Jane-nek más házi feladatok elkészítésében, esszékben, sőt olyan tanterven kívüli erőfeszítésekben is, mint a vita és a próbabeszédek. Jane magas érdemeket szerzett az iskolában, és minden tanára imádta. Sajnos eljött egy nap, amikor Suzy már nem tudott Jane-nek segíteni ezen iskolai projektek mindegyikében. Jane elhagyta a főiskolát és túlterheltnek találta magát. Ahelyett, hogy A-t készített volna, most alig húzta a C fokozatokat. Stresszesnek, legyőzöttnek és depressziósnak érezte magát.

Suzy esete egyre gyakoribb.

Verseny kultúránk arra készteti a szülőket, hogy még jobban próbálkozzanak amikor gyermekeik szülői lesznek, ami helikopteres szülővé válhat. Sok szülő úgy véli, hogy max. Sajnos a jó szülői készségek maximalizálása torzíthatja a készségeket, és ez már nem előnyös. Például az a szülő, aki segíti gyermekét a házi feladatok elvégzésében, amikor a gyermek küzd és segítséget kér, messze különbözik attól a szülőtől, aki minden este a gyermeke felett lebeg az asztalnál, amikor a gyermek órákig teljesíti a házi feladatát a szülő szigorú irányítása alatt. .

A helikopteres szülői képességek a végletekig viszik a jó szülői készségeket, ahol hosszú távon már nem hasznos vagy hasznos. A helikopteres szülők gyermekeik kárára átveszik gyerekük életét. Növekszik a helikopteres szülői elterjedtség és az azt követő gyermekek száma, akik valóban küzdenek, amikor otthagyják az életüket felnőttként. A szülői gondozás hosszú távon árt a gyerekeinknek.

Kutatások kimutatták, hogy összefüggés van a helikopteres szülők és a depresszióban és szorongásban szenvedő gyermekek között. Ez a kutatás azt is kimutatta, hogy ezek a fiatal felnőttek gyengébb megküzdési képességekkel, kevésbé képesek önmagukban kreatívan gondolkodni, és nehézségeik vannak a problémamegoldásban.^[1]

Hogyan válnak a szülők helikopteres szülőkké

Az első ok, hogy a legtöbb szülő helikopteres szülőkké válik, az az, hogy ők azt akarják, hogy gyermekeik biztonságban legyenek . A helikopteres nevelésnek ezt a formáját gyakran tapasztalják az a szülő, aki az egész dzsungel tornateremében követi gyermekét, még a csúszda alatt is tartva attól félve, hogy megsérülnek, ha egyedül hagyják őket játszani.

Néhány félelem jogos a biztonság terén, és van, aki a félelmet messzire terjeszti, és egy aggodalomtakaró nemcsak az anyát vagy apát, de ezt követően a család többi tagját is borítja. A dzsungel tornateremén kisebb sérülések megengedése rendben van, sőt hosszú távon hasznos, mivel a gyerekek megtanulnak önmagukban óvatosabbak lenni. Ellenkező esetben a gyermekek nagyobb sérülésekhez vezethetnek, amikor nagyobb fizikai kihívásokat tapasztalnak, például gördeszkaparkot, amikor a szülők nincsenek ott, hogy megakadályozzák a sérüléseket, és óvatosságra intenek.

Néhány sérülés fiatalabb korukban és biztonságosabb környezetben (a kisgyermekek számára szánt játszóhelyeken) önmagukban segítenek abban, hogy megtanulják, hogy meg kell védeniük magukat a kártól. A gyermekeknek meg kell tanulniuk megvédeni magukat a károktól, mivel szüleik nem mindig lesznek ott, hogy megvédjék őket, különösen idősebb korukban.

Szeretik gyermekeiket és nem akarom látni, hogy kudarcot vallanak. A szülők azt akarják, hogy gyermekeik sikeresek legyenek az életben, mivel azt akarják, hogy érezzék azt a bizalmat, hogy jól teljesítenek az életben. A legjobbakat vágyják gyermekeikre és képességeikre. Nem akarják, hogy gyermekeiket károsítsák, és a kudarcok fájdalmasak lehetnek. A kisebb kudarcok megengedése azonban megakadályozza őket abban, hogy megtanulják, hogyan kell megbirkózni a kudarccal, ami további problémákat okoz a gyermekek számára a jövőben.

A szülő egója akadályozza. Túl sok szülő azonosítja saját személyiségét a gyermekével. Ők gyermekük kudarcait és sikereit sajátjuknak tekintik . Ezért szeretnék segíteni gyermekük sikerét, ezért hosszú távon túlszülnek gyermekük kárára. A szülőknek gyermekük jövője érdekében el kell választaniuk identitásukat gyermeküktől.Hirdető

A helikopteres szülők bukása

Amikor a szülők túlszülnek vagy helikopteres szülői tevékenységet folytatnak, a következő módon akadályozzák gyermeküket:

Fojtani a kreativitást

Az a házi projekt, amelyet kijelöltek nekik, az volt, hogy ötleteljenek és kreatívan gondolkodjanak saját ötleteik projektjének elkészítése érdekében. Ha a szülők megadják gyermekeiknek az ötleteket és ötletelnek ötleteket a számukra, ellopják a gyermekeik számára a kreatív gondolkodás lehetőségét.

Ehelyett a szülőknek lehetővé kell tenniük gyermekeik számára, hogy kreatívan gondolkodjanak projektjeik vagy feladataik elkészítésénél.

Ha segítséget kérnek, a szülő segíthet gyermekének abban, hogy segítsen önmagán. Hasznos olyan nyitott kérdések feltevése, amelyek oda vezethetnek, hogy a gyermek kreatív gondolatokat generáljon. A gyerekeket meg kell dicsérni a saját gondolataikért, még akkor is, ha ez messze eltér attól, amit a szüleik gondolnának vagy tennének.

A gyermek ösztönzése arra, hogy saját maga gondolkodjon, és ne minimalizálja szellemi képességeit azzal, hogy bármilyen módon kritizálja gondolatait. Ha irreálisak a gondolataik, akkor a szülők nyitottabb kérdéseket tehetnek fel, hogy a gyermek rájöjjön, önállóan kell feltekerni az ötletet, és meglátja az esetleges buktatókat.

A gyerekek meglephetik a szülőket kreativitásukkal és megoldásaikkal, amellyel hátráltathatják az utat.

A megküzdési készségek fejlődésének megakadályozása

Ha Jane kudarcot érdemelt volna az első osztályú dioráma miatt, kudarcot élt volna meg, és megtanulta, hogyan kell kezelni ezeket az érzéseket. Megtudta volna azt is, hogy érdemjegyét maga szerezte meg, ami az élet korai szakaszában nagyobb önállóságot és hatalmat biztosít a tudományos karrierje felett. A kudarcok engedélyezése a gyermekek számára lehetővé teszi a kudarcok kezeléséhez szükséges készségek fejlesztését. Ez lehetővé teszi számukra azt is, hogy reagáljanak a kudarcokra úgy, hogy legközelebb másképp próbálják ki a dolgokat, vagy szükség esetén segítséget kérnek (segítség, nem a szülő veszi át a projektet).

Ehelyett a szülőknek meg kell engedniük, hogy gyermekeik kisebb kudarcokat tapasztaljanak meg, hogy egészséges megküzdési készségeket tudjanak fejleszteni.

A szülőknek tartózkodniuk kell gyermekük megmentésétől minden apró kudarcuktól. Engedniük kell, hogy önmaguktól kudarcot valljanak. A szülők látni fogják, hogy gyermekük karaktere elkezd fejlődni. Útközben felfedezik munkamoráljukat, és kitalálják, hogyan lehet a legjobban kezelni a kudarcokat egyedül.

Ha a szülők megmentik gyermekeiket az összes apró kudarctól, akkor mi fog történni, ha hatalmas kudarcuk lesz (például lemorzsolódnak az egyetemről vagy elbocsátják az első munkahelyüktől), és a szülő semmit sem tehet a probléma megoldása vagy a kudarc, ha megtörténik? Ez a gyermek vagy fiatal felnőtt súlyos depresszióba eshet, vagy még rosszabb állapotba kerülhet, mivel nem rendelkezik az életben korábban kialakított megfelelő megküzdési képességekkel.

A szülőknek meg kell engedniük, hogy gyermekeik kudarcot valljanak. A szülők segíthetnek a kudarc egészséges kezelésében. A gyerekek ezt követően megtanulják másképp csinálni a dolgokat, hogy a következő alkalommal más vagy jobb eredményük legyen.Hirdető

A jó megküzdési képességek fejlesztése során a szülőknek ott kell lenniük, hogy támogatást nyújtsanak. Ez azt jelenti, hogy a szülők ott vannak, hogy meghallgassák gyermeküket, ha kudarcot szenvednek, nehéz hajót tapasztalnak, vagy egyszerűen csak nehéz helyzetben vannak.

Ezekkel a dolgokkal való megbirkózás jó módja az, ha verbálisan átbeszéljük a dolgokat, és az érzésem szerint nyilatkozatokat használok. A szülők segíthetik a gyermeket a megküzdési képességek fejlesztésében azáltal, hogy arra bátorítják gyermeküket, hogy fejezzék ki az adott helyzetről alkotott érzésüket az „Érzem” nyilatkozatok segítségével. Ennek a módszernek a használata segít a gyermekeknek abban, hogy felelősséget vállaljanak a helyzetben betöltött szerepükért, ahelyett, hogy másokkal mutogatnának, és egyszerűen másokat hibáztatnának.

A gyermekek megnyitásának és beszélgetésének elősegítése az egyik legfontosabb módja annak, hogy megtanulják kezelni a helyzetet. Megoldhatják problémájukat is, miközben megbirkóznak az egyszerre érzett nehézségekkel, mivel kéz a kézben járhatnak.

A szülő számára nehéz lehet látni, hogy gyermeke szomorúságot, haragot és csalódást tapasztal. Ha azonban megtanulják, hogyan kell megbirkózni ezekkel az érzésekkel az élet elején, akkor jobban felkészültek lesznek arra, hogy felnőttként még nagyobb kérdéseket kezeljenek, amelyek elkerülhetetlenül eljönnek.

Vegye el az esélyeket az önbizalom kiépítésére

Ha a gyermek osztályzatait olyan projektek keresik, amelyeket teljes egészében vagy részben a szülei teljesítettek, a gyermek nem érezhet bizalmat saját képességeiben. A gyerekek okosak. Tudják, hogy saját képességeik alapján mikor szerezték meg vagy nem szerezték meg az érdemjegyet vagy a jegyeket.

Ha szüleik ennyit segítenek az út során, az a gyermek úgy érezheti, hogy a szülei segítenek nekik, mert talán nem képesek tisztességes vagy elfogadható érdemjegyeket szerezni. Szüleik, akik folyamatosan segítséget nyújtanak, aláássák a saját képességeikbe vetett bizalmat. Ha egy szülő folyamatosan túllépi a gyermek ötleteit és egy projekten dolgozik, akkor az a gyermek megtudja, hogy munkája nem megfelelő, és ezzel elúszik a bizalma.

Ehelyett a szülőknek ösztönözniük kell a gyermekeket saját képességeikben és képességeikben.

Ez azt jelenti, hogy a szülőknek meg kell engedniük gyermeküknek, hogy önállóan végezzenek projekteket, hogy a gyermek maga is megszerezhesse az érdemjegyet, hogy bízzon képességeiben.

Amikor egyedül csinálnak dolgokat, az felhatalmazást ad. Még akkor is, ha az évfolyamra nem vágyik a szülő, sokkal fontosabb, hogy a gyerekek magabiztosak legyenek és képesek legyenek önállóan elvégezni a feladatokat. A szülők nem foghatják meg gyermekük kezét felnőttkorukban, és nem tudnak segíteni a projektben, amelyet munkájukon vállalnak, ezért a szülőknek lehetővé kell tenniük számukra, hogy életük elején megtapasztalhassák a segítség nélküli dolgokat.

A függetlenség megengedése munkájuk befejezésében elősegíti, hogy egyszerre legyenek magabiztosak és kompetensek.

Gátolja a döntéshozatali gyakorlatot

Amikor a szülő mindent eldönt a gyermeke számára a ruházatuktól kezdve az étkezéséig, mely iskolákba kell jelentkezni tanulni, akkor ezt a döntési jogot elveszi gyermekétől. Ha a gyermek nem tapasztalta meg a mindennapi döntések meghozatalának szükségességét, akkor rosszul lesz felkészülve felnőtté válására.Hirdető

A felnőtteknek képesnek kell lenniük a jó döntések és döntések meghozatalára. Ha a gyermeknek nem engedték meg a döntéseket vagy döntéseket, akkor nem tapasztalta meg saját személyes döntéseinek sikerét vagy kudarcát.

Ehelyett a szülőknek segíteniük kell gyermekeiket az élet nagy döntéseinek irányításában és irányításában, ugyanakkor lehetővé kell tenniük számukra, hogy útközben kisebb döntéseket és döntéseket hozzanak.

Felhatalmazza a gyermekeket arra, hogy életük során személyes döntéseket hozzanak, de ijesztő is lehet. Éppen ezért a szülőknek kicsiben kell kezdenie és növelnie kell a döntéshozatali képességeket, amint gyermeke érik és jó ítélőképességet tanúsít. Egy jó szülő nem fogja megengedni, hogy 5 éves korukban tetoválást végezzenek, mert azt akarják, és ezt a döntést maguk hozták meg, mivel ez túl fontos és tartós döntés. 5 évesen azonban felhatalmazza, hogy lehetővé tegye a gyermek számára, hogy kiválassza saját ruházatát, vagy válasszon ajándékokat testvéreinek az ünnepekre.

A szülőknek meg kell engedniük, hogy gyermekeik fiatal korukban elkezdhessék az életkoruknak megfelelő döntéseket, így felnőtté válva elég jó és rossz döntést hoztak úgy, hogy tudják a következményeket. Kialakítják a személyes preferenciákat és véleményeket is. Ezek mind felhatalmazó dolgok fiatal felnőttként.

Fedje fel saját viselkedésük következményeit

Ha egy szülő folyamatosan kimenti gyermekét a rossz helyzetekből, és nem engedi, hogy következmények következzenek be, akkor a gyermek nem alakítja ki a valódi következmények megértését.

Például, ha egy gyermek folyamatosan késik az iskolából, és bejárja magát az iskolába, a szüle mégis felhívja az igazgatót, és vállalja a hibát, ezzel kiszabadítva a gyerektartást, akkor a gyermek nem tudta meg, hogy az iskolai késés az iskolához vezet. visszatartások. Megtudták, hogy a szüleik megmenthetik őket, és kiszabadíthatják őket a bajból. Ez magasabb kockázati magatartáshoz vezethet, mert a gyermek úgy véli, hogy szülei megmenthetik őket a következményektől.

Ehelyett a szülőknek meg kell engedniük, hogy gyermekük vállalja a felelősséget a tettekért és elszenvedje a következményeket.

Nehéz lesz egy szülőnek látnia, hogy gyermekét cselekedetei miatt felfüggesztik vagy elrúgják egy tevékenységtől? Természetesen. De ezek mind tanulási tapasztalatok. A cél az, hogy a gyermek megértse, hogy viselkedése hatással van önmagára és másokra. A következmények elengedhetetlenek ehhez a tanulási folyamathoz. Ha a szülő mindig megakadályozza a következményeket, akkor a gyermek nem tanulja meg a leckét. Ez rosszabb viselkedéshez és rosszabb következményekhez vezethet, amelyekben a szülő a jövőben esetleg nem lesz képes segíteni gyermekén (például börtönben).

Azok a szülők, akik megengedik gyermekeiknek, hogy tanuljanak következményeikből, jó szülők, még akkor is, ha ezek a következmények nehezek a gyermekre és a szülőre.

Hinder független problémamegoldó készségek

A problémamegoldás elengedhetetlen életképesség ahhoz, hogy kompetens felnőtté válhasson. Ha egy szülő mindig megoldja gyermeke problémáit, az a gyermek nem tanulja meg, hogyan kell egyedül gondolkodni a megoldásokon, és hogyan kell ezeket végrehajtani. Ha a szülő mindig azért oldja meg problémáját a gyermeke számára, mert megpróbálja megkönnyíteni gyermeke életét, akkor óriási gondot okoz ennek a gyermeknek.

Honnan tudják, mit kell tenniük, ha a jövőben valamikor törlik a járatukat, vagy mit kell tenniük a gumiabroncsuk meghibásodásával, amikor az autópálya szélén rekednek? Felhívhatják a szüleiket, hogy tanácsot kérjenek, de mi van, ha ez a szülő nem áll rendelkezésre? A való életben való túlélés képessége nagymértékben csökken, amikor a szülők problémája egész gyermekkorban megoldja problémáikat.Hirdető

Ehelyett a gyerekeknek az élet elejétől kezdve meg kell tapasztalniuk a problémamegoldást, hogy megtanulják, hogyan lehet kilépni a nehéz helyzetekből . A szülők megfelelő kérdezésen keresztül vezethetik gyermekeiket, hogy gyermekeik a megfelelő irányba indulhassanak.

Például, ha egy gyerek sehol nem találja meg a játékát, és anyához megy, hogy megtalálja, akkor mi a legjobb válasz Anyától? Menni és keresni a játékot? Vagy jobb, ha anya megkérdezi a gyerektől, hol volt utoljára a játék, és azt javasolja, hogy önállóan tegyenek valamilyen intézkedést? A későbbiek hasznosabbak, mivel felhatalmazzák a gyermeket arra, hogy elgondolkodjon azon, hogy hol kezdje el keresni a játékot, és egyedül is megcsinálja. Megtalálják a játékot, és így megoldják ezt a problémát, szinte egyáltalán nem segítenek.

Ez a gyermeknevelés célja, hogy segítse gyermekeinket olyan képességek fejlesztésében, amelyek segítségével meg tudják oldani saját problémáikat, amikor az életben felmerülnek. Ha úgy érzik, hogy szüleik megoldják problémáikat, akkor szüleiktől lesznek függőek ezért a való életben való túléléshez nélkülözhetetlen életkészségért.

A szülőknek segíteniük kell gyermekeik problémáit életük korai szakaszában megoldaniuk saját problémáikat, némi útmutatással és irányított kérdésekkel, de lehetővé kell tenniük a gyermek számára, hogy önállóan kövesse végig a megoldást. Ezzel felhatalmazza gyermekét arra, hogy a jövőben végül független problémamegoldóvá váljon.

A helikopteres nevelés a gyerekeket juhokká változtatja

Azoknak a szülőknek a végeredménye, akik helikopterrel szülik gyermekeiket, olyan fiatal felnőttek, akik nem tudják, hogyan legyenek önmagukban emberek, csupán juhok, a szülők pedig a pásztorok.

A helikopteres szülőkkel együtt felnövő gyermekek nem rendelkeznek az élethez szükséges döntések meghozatalához, a megbirkózáshoz, ha a dolgok rosszra fordulnak, és nem értik a rossz döntések és viselkedés következményeit. Szüleik évek óta lebegnek felettük, minden döntést meghoznak, minden projektet elvégeznek, és minden viselkedést addig irányítanak, hogy a gyermeknek nincs identitása, amely elválik a szüleitől és a szülőtől is.

Azok a szülők, akiknek az egója vagy identitása gyermekéhez kötődik, önmaguk alapján hoznak döntéseket, nem pedig lehetővé teszik a gyermek autonómiáját (némi szülői útmutatással és irányítással). A szülőknek rá kell jönniük erre az önállóság és a kudarc átélése elengedhetetlen az kompetens és sikeres felnőttek létrehozásához . Ha a gyermekek soha nem tapasztalnak kudarcot, vagy azt sem, hogy gyermekkorukban akár saját döntéseiket is meghozzák, akkor felnőttkorukban sem lesznek képesek erre.

A szülőknek meg kell engedniük, hogy gyermekeik megtegyék azokat a dolgokat, amelyekre képesek, megpróbálják elvégezni azokat a dolgokat, amelyekre képesek lehetnek, és lehetővé kell tenniük a kudarcot és a következményeket, hogy tanuljanak ezekből a dolgokból. Ezáltal a gyermekek önállóvá, magabiztosabbá és kompetensebb fiatal felnőttekké válhatnak, akik készek vállalni a világot, nem pedig juhok, akik juhászuk nélkül lépnek fel a felnőttkorba és a való világba.

Kiemelt fotóhitel: Helikopteres szülők a bing.com-on keresztül

Referencia