Hihetetlenül ironikus meggyőződés, hogy az egyenes A diákok automatikusan sikeresebbek lesznek, mint a B-átlag kollégáik. Ebben a korban annyi történet szól azokról az emberekről, akik abbahagyták a középiskolát vagy az egyetemet, hogy világhírű vállalkozókká váljanak. Hogy világos legyen, ezek az emberek nem azért estek ki, mert nem tudták feltörni, hanem azért, mert nem látták értelmét a 4.0 megszerzésének, miközben olyan választható tárgyakat vettek fel, amelyek nem érdekeltek. Úgy döntöttek, hogy saját utakat hoznak létre. A legtöbb B hallgató valóban olyan A hallgató, aki úgy döntött, hogy életének más aspektusaira összpontosít, miközben az osztályzatait a lehető legjobban megőrzi.

Disclimer: Ez nem támadás az A diákok ellen - mindenki a maga módján tanul és dolgozik. Csináld tovább, amit csinálsz!

1. Nem pazarolják az időt a komolytalan tanulásra

A B diákok nem szeretet házi feladatot készíteni vagy vizsgákra tanulni. Valójában senki sem, de a B diákok nem érzik szükségét annak, hogy prioritássá tegyék. Persze, megcsinálják, és eleget tanulnak a tesztek teljesítéséhez, de a könyvtáron kívül is töltenek időt. A B diákok ritkán utasítják el a lehetőségeket, hogy kalandra induljanak vagy valami szórakoztató tevékenységet végezzenek, mert van egy projektjük, amely a hét későbbi részén esedékes. Megértik, hogy egy rögtönzött kaland hosszú távon többet fog tenni számukra, mintsem hogy egy történelemkönyv dátumaira emlékezzenek.Hirdető

2. Más érdekekre összpontosítanak

A B diákok általában meglehetősen intelligensek. Csak nem érzik szükségét annak, hogy csak azt tanulják meg, amit tanáraik mondanak nekik. Ha találnak valamit, ami érdekli őket, mindent beleadnak. Ismét nem kerülik el teljesen a felelősségüket. Elég megtanulnak egy tantárgyat ahhoz, hogy tisztességes jelöléssel átmehessenek. Míg a kémia területén megszerezték ezt a B-mínuszt, egy új számítógépes program tervezésével voltak elfoglalva, vagy megtanultak aprítani, mint Jimi Hendrix. Erre nem lehet osztályzatot tenni.

3. Követik szenvedélyeiket

Más érdekeikkel együtt nem engedik, hogy az iskola szenvedélyeikbe ütközzen. Sok A-hallgató érettségizik, hogy fogalma sincs arról, hogy mit is szeretnek csinálni, mivel négy évet töltöttek azzal, hogy szüleiknek és tanáraiknak örömet szerezzenek. A B diákok viszont megkönnyebbült sóhajjal végzik a középiskolát, tudván, hogy hamarosan iskolába járhatnak valamiért, amit élveznek. Amikor a B diákok végre élvezhetik tanulmányaikat, valami hihetetlen történik: A diákokká válnak.

4. Nyugodtabbak

A B diákoknak nem kell mindig a legjobbaknak lenniük, vagy a legjobb jegyeket kell megszerezniük. Igen, akkor is kiborulnak, ha nem sikerül egy teszt. De nem állítanak irreális elvárásokat maguk elé, és gyakran elégedettek az elért eredményekkel. Még akkor is, ha követik szenvedélyüket, nem veszítik el az eszüket, ha valami nem stimmel; csak keményebben gyakorolnak a következő alkalomra.Hirdető

5. Többfeladatosak

A diákok órákra elzárkózhatnak tanulás céljából. A B diákok viszont tanulnak a hírek felolvasása, más projektek ellenőrzése és általában a számukra igazán érdekes dolgok követése között. Nem mondom, hogy jó, ha a telefonja kint van, miközben egy feladatra kell összpontosítania, de a legtöbb modern munkahelyen öt különböző prioritással kell cselekednie egy adott pillanatban. A sok kalap viselése elengedhetetlen, és a B diákok évek óta gyakorolják ezt.

6. Ők minden szakma jackjei

Bár sok B diáknak szenvedélyei és prioritásai vannak az iskolán kívül, sokan még nem tudják, mi a szenvedélyük. Emiatt különféle területeken vesznek részt, tesztelik a vizeket, hogy megnézzék, melyik tetszik nekik a legjobban. Ennek során gyakran annyit vesznek fel, hogy sokkal többé váljanak, mint a kezdők a különféle gyakorlatok során.

Nem vagyok a világ legjobb gitárosa, de tekintve, hogy ez egy kis hobbim, baromi jó vagyok. Ugyanez a helyzet a sakkozással, a horgászattal, az írással, az irodalom és a költészet értelmezésével - a lista folytatódik. Feleségem, aki az optometriai iskola utolsó évében jár, elmondja nekem, hogy sok ember, akivel egész iskolája alatt találkozott, abszolút mester optometrista, de nincs felével annyi ismerete, mint általában a világ minden másával kapcsolatban. Lehet, hogy nem vagyok mester egy dologban, de határozottan eléggé felkészült vagyok ahhoz, hogy különféle területeken találjak munkát.Hirdető

7. Vállalkozói

Mivel hajlamosak követni szenvedélyüket, és nem csak azt tanúsítják, amit tanáruk mondani akar, a B diákok gyakran a dobozon kívül gondolkodnak. Látnak valamit, amin javítani lehet, és ennek érdekében dolgoznak. A szükség a találmány anyja, és a gyakorlati, kritikus gondolkodó általában az, aki nem fél kissé ellene menni. Míg az A diákok hajlamosak a vonalat húzni, addig a B hallgatók kérdezik, hogy miért van egyáltalán egy vonal. Analitikai helyzetből nézik a világot, és megkérdőjelezik azokat a politikákat és eljárásokat, amelyekkel nem értenek egyet. Amíg az A diákok mozgásban tartják a világot, addig a B diákok akarják megváltoztatni.

8. Könnyű hozzájuk viszonyulni

Anyám középiskolai angolt tanít, és ebben az évben örömömre szolgál, hogy abszolút zsenialitása van az osztályában. Tanárként imádja, mert hihetetlen lehetőségeket lát a fiatalemberben. A többi hallgató viszont nyög, amikor csak felemeli a kezét, és ez valószínűleg abból fakad, hogy fogalmam sincs, miről beszél az idő felében . Csak egy másik szinten van. Ez megint csak nem ásás neki, mivel hihetetlenül intelligensnek lenni egyáltalán nem rossz. Van azonban mondanivaló azoknak az embereknek, akik összetett ötleteket képesek megvalósítani és földre tudják vinni, így mi, normális emberek, megérthetjük. A jól képzett és jól képzett személyiség, miközben megőrzi a valódiság érzését, a B diákokat sokkal messzebbre viszi, mint valaha a jó osztályzatok.

9. Reálisak

A B diákok reálisan tekintenek céljaikra, teljesítményükre és képességeikre. Elérhető célokat tűznek ki, és az előzőek elérése után további célokat tűznek ki. A B diákok általában hajlamosak lebecsülni teljesítményeiket. Ennek oka lehet, hogy tudják, hogy egy kicsit nagyobb összpontosítással többet is elérhettek volna, vagy mert nem tulajdonítanak nagy jelentőséget a külső jutalmaknak. A B diákok tudják, hogy vannak olyan dolgok, amelyekben egyszerűen nem állnak remekül, és ezt elfogadják. Azáltal, hogy kiküszöbölik azt az utat, hogy mindenben a legjobbak legyenek, gyakran kitűnnek abban, amiben szeretnének kitűnni.Hirdető

10. Saját maguk határozzák meg

A B osztályú tanulókat nem határozza meg egy olyan osztályzat, amelyet egy tanár adott nekik, aki az adott tantárgy mestere. Meghatározzák teljesítményüket és értéküket azzal, hogy mit jelent őket. Az évfolyam nem számít - a tapasztalat igen. Hihetetlenül lehetséges, hogy sok A diák átmehet a középiskolán, anélkül, hogy bármit is értene, egyszerűen visszaszorítja a tanár által adott jegyzeteket. Azonban az is lehetséges, hogy a B diákok legtöbbször átlagon felül teljesíthetnek, és akkor kaphatnak A-t, ha valóban felfognak egy témát, és mindent beleadnak. De megint az elégedettség nem a magasabb fokozat megszerzéséből fakad, hanem az, hogy tudjuk, hogy a munkát jól elvégezték.

Kiemelt fotóhitel: Flickr a farm9.staticflickr.com oldalon