Az oktatás arca jobban változik a jelenlegi időkben, mint talán valaha. A gyerekeknek nemcsak információ és tudósok tanulására van szükségük, hanem olyan készségekre is, amelyek elősegítik, hogy sikeres felnőttekké váljanak a 21. században. Martin West szerint a Harvard Oktatási Egyetemen van egy bizonyos típusú készség, amelyet mindenki a jövőbeli alkalmazottaknak szükségük van. Alapvetően a hallgatói sikert oktatási szempontból vagy a munkaerőpiacon próbáljuk megmagyarázni olyan képességekkel, amelyeket közvetlenül nem mérnek szabványos tesztek.

Akár szülő, akár tanár vagy, meg kell győződnöd arról, hogy az általad terhelt gyerekek elősegítik-e mindezen nem akadémiai készségeket mindennapi életükben, ha azt akarod, hogy sikerrel járjanak.Hirdető

1. Karakter

Az épület jellege határozottan nem új keletű a 21. században. Mindazonáltal továbbra is hihetetlenül fontos nem akadémiai készség arra koncentrálni, amikor a gyerekek felnőnek a mai társadalomban. Meg kell tanítani őket az önuralomra, főleg egy olyan korban, amikor ennyi inger van a keze ügyében. Gyermekeinkben is elő kell segítenünk a kíváncsiság érzését a körülöttük lévő világ iránt; és nem felszínes módon, guglizjuk. A gyermekeknek vágyakozniuk kell a világ felfedezésére, és maguknak kell választ találniuk, ahelyett, hogy egy gépre támaszkodnának, hogy mindent megadja nekik. Fel kell építenünk gyermekeink bizalmát is, így optimisták az életükkel, ahogy fiatal felnőttekké nőnek, így szembesülhetnek a világgal, tudván, hogy valamilyen módon javíthatnak rajta.

2. Szociális és érzelmi készségek

Egy olyan világban, ahol a számítógépek, a mobiltelefonok és a televízió egyre inkább elszigetelődik, a gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogyan léphetnek kapcsolatba egymással. Tudniuk kell, hogyan kell bánni egymással, és hogyan lehet megfelelni egymás igényeinek. Valójában csak így tehetik meg, ha társadalmi helyzetbe kerülnek, és egy tudó és gondoskodó felnőtt figyelemmel kíséri őket, hogy segítsen irányítani őket, amikor a helyzet csúnya. Ha a gyermek társadalmi viselkedését nem ellenőrzik, az többféle problémához vezethet az úton.Hirdető

3. Növekedési gondolkodásmód

A gyerekeknek tudnia kell, hogy folyamatosan nőnek és tanulnak. Igen, rendben van, ha a gyerekek gyereknek számítanak, de állandóan tudatában kell lenniük annak a ténynek is, hogy minden átélt tapasztalat alkalom arra, hogy tanuljon valamit még nem tudományos környezetben is. Ez segít nekik a lehető legtöbbet kihozni a rossz helyzetekből, mert mindig arra figyelnek, amit tanultak, nem pedig arra, hogy összezavarták magukat. Megtanulják azt is, hogy rendben legyenek a rendetlenséggel, mivel megértik, hogy az élet a tanulás folyamata az ember hibáiból. Amikor abbahagyjuk a tanulást, akkor kezd el halmozódni a baj. Ahogy Noah Webster (a Webster szótárából) egykor elmondta: A férfiak erényei sokkal inkább a társadalomra, mint képességeikre vannak következményei ... emiatt a szívet ápolni kell.

4. Nem kognitív tulajdonságok és szokások

A kutatók ezen a tulajdonságon vannak a kerítésen, de lényegében a metakognitív képességeket írják le. Más szóval, ezeket a nem akadémiai készségeket használjuk annak érdekében, hogy megtudjuk, melyik egyéb készségeket használjuk. Például egy gyermek fejből tudja a szorzótáblákat, de egy szöveges feladat elolvasása után nem biztos, hogy tudja, hogy szorzást kell használnia a probléma megoldására. Fontos, hogy ne csak arra koncentráljon, hogy milyen készségeket tanuljon, hanem hogyan hogy azokat is felhasználja. Néha ezeknek a tulajdonságoknak a kialakulása a tipikus problémamegoldásban következik be, amely a szokásos életben is végbemegy.Hirdető

5. Szemcsés

Az élet nem könnyű. Minél előbb rájönnek a gyerekek, annál jobb lesz. Meg kell tanulniuk, hogy teljesen rendben van a kudarc, mindaddig, amíg felveszik magukat, és addig tolják, amíg sikerül. Meg kell érteniük azt is, hogy mi a különbség a fogbőr mellett történő áthaladás és a repüléssel járó szín között. Az egyik éppen annyit fog keresni, hogy boldoguljon az életben, de a másik lehetővé teszi számukra, hogy valóban előrébb jussanak. Az, hogy minden tevékenységben szigorúak vagyunk, és mindent beleadnak mindenbe, amit kitűznek, rendkívül fontos, ha a gyermekek teljes életüket akarják élni. Még valami olyan egyszerű is, mint például megkérdezni a gyermekedtől: Mit bukott meg ma? megmutatja nekik, hogy a kudarc mindennap előfordul, de kitartással vagy más úton lehet legyőzni.

6. 21. századi készségek

Az információs korszak elhozta azt az időszakot, amikor szakosodnunk kell egy területre, miközben számos más képességet is fel kell mutatnunk. Kiskoruktól kezdve a gyerekek megtanulják, hogyan kell együttműködni és kommunikálni másokkal, mind fizikailag, mind a technológia használatával. Kritikusan kell gondolkodniuk és kreatívan kell megoldásokat találniuk olyan problémákra, amelyek húsz évvel ezelőtt még nem is léteztek. Ennek során a mai gyerekek biztosítják, hogy a társadalom holnap tovább haladjon.Hirdető

7. Lágy készségek

Ez az utolsó nem akadémiai készség kissé téves elnevezés. Bármely képesség, amit elsajátíthat, fontos, ezért ha ezeket a készségeket puhának nevezi, kevésbé látszanak. Most azonban minden eddiginél fontosabb, hogy a gyerekek megtanulják a professzionalizmus alapjait. Tudniuk kell, hogy pontosak legyenek és megfelelően öltözködjenek. Jó modort kell tanúsítaniuk és be kell tartaniuk a társadalmi egyezményeket, nemcsak munkaidejük alatt, hanem mindenkor. Egyre fontosabb, hogy a gyerekek megértsék, hogy online személyiségük lehetővé teszi mások számára, hogy megítéljék valós személyiségüket, ezért fontos körültekintőnek lenni mind offline, mind offline állapotban. Ha nem figyelnek ezekre a társadalmi egyezményekre, akkor minden más elsajátított készség végül semmis.

Kiemelt fotóhitel: Flickr a farm5.staticflickr.com oldalon Hirdető